作者：王家齊
今天反過來談，學生又要怎麼挑老師？
第一種想法是依照老師的功能來分，可以分成考官、匠人、學者
考官型講師
『考官』是發給你認證的人，通常檢定、專訓與證照的老師屬於這一類。
我以前也因為工作需要，參加過需要定期更新認證的課。對我來說，氛圍很像國高中義務教育的延伸—
我永遠記得第一天早上，就有人準備好了自己的耳機、影片與筆電，坐在最後一排，準備耗掉一天。
這類非自願的認證課，很容易形成老師與學生共構一個「我們就不要相互為難了」的氣氛其實很難有深入的互動(就算有，你也常常感覺得到同學的疏離或白眼—是不是很像念國中)
因此，我的建議是：如果你非得拿到這張證照，用最小限度的努力與投入，確定你能把測驗考好，就好了。
匠人型講師
『匠人』是提供給你工具，並要你現場打磨的人，這也是所謂的「工作坊」由來，你們來到這動手做點什麼。
匠人型老師通常會帶來一系列的工具箱，用心一點的老師會跟你細數這些技巧的由來，不管那是他自己的學習過程，還是他有上網做功課。
對我來說，好的匠人老師要嘛對於他的工具箱很有熱情，要嘛就是很會引導學員。因為工具箱型的學習是最容易「江湖一點訣，說破不值錢」的，而且反覆操練技巧其實也是個乏味的過程。
所以匠人充滿熱情，學員也會感覺到這真的很有趣很值得深入探究(通常會變成激勵或阿宅兩型，看講師特質...)或是匠人很會引導，那也可以提供工具箱之外的好東西，也也就是經驗與教練。
學者型講師
『學者』型的老師，常常是我們念大學時覺得「這個老師好厲害」的原型。正好我剛參加完心理治療聯合年會，發現專業人員年會也是一個很容易遇見學者的地方。
參加大會的訣竅是：Keynote speaker一定要聽一下，通常這是這個大會認可的大學者。然後你可以挑「論壇」或「講座」，也會找到學者型的老師。
有時候他們也會帶工作坊，但我的經驗是：他們也會把工作坊帶成講座(可能有一兩個不是很確定效果的小練習)所以學者的優勢是語言，是思考，也是理論。挑學者型的老師，重點就是要夠「有料」，而所謂的有料有三種：
1. 老師自己本身很有料，可能是有大量的研究，很會看研究，找到好研究或是整合研究。也有老師是很會做實務，然後講故事講心路歷程就很有料。
2. 老師介紹的人很有料，很懂學術圈的歷史典故，或是在專業社群很活躍，知道社群發展的大小事，還會有一些難取得的資源(影片、書籍、手稿)或是外人難知道的八卦。
3. 老師的讀書心得很有料，很用心做簡報做圖，很會摘錄書中的重點，也有老師很會挑好書（通常出版社或著老師的學生也會幫不少忙，而這類老師也很願意買書）。
以前我有點傲，只認同第一種老師。慢慢這幾年我才發現，其實第二第三種老師，也可以為你帶來好東西。
比如介紹的人有料，可以幫你牽線找到大師，那些八卦與奇聞軼事，常常也說明了這個理論為何特別重視/堅持某些特點的原因(其實都很人性啦，要反對前人，要走自己的路，或當時出錢的人剛好就是XX社群，於是XX就變成理論重心)。
而讀書心得有料的老師，雖然不見得是一個大學者/大匠人，但在時間有限的狀況下，有人幫忙你念好還整理好一本書。如果書本身夠好，老師等於是幫你撥開石頭指出金礦在哪，這時候再回去念，也是個方式。
也就是說，不見得要只認強者當老師，有些同儕式的老師，在你可以自主學習的狀況下，也會變成引路人。他們也許不是你在專業上最需要長期學習的對象，卻可以幫下你省下不少時間。
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