作者：王家齊
不囉唆，直接歸納我這麼多年敗家上課的經驗。
可以分享自己的歷練（不是故事）
雲門舞集的教室，有一句話我很喜歡「身體學會的，誰也拿不走」
一個老師如果有歷練，不管哪個歷練是因為他多年的專業工作體悟，或是他悠遊四海遇見很多人（甚至差點死在某個地方），這些都是別人拿不走、偷不走的好東西。
那為什麼說是歷練，而不是故事？其實上課上久了，大概也心知肚明現在多數老師會用故事影響學生，不管是塑造形象、形成氛圍或是引發動力等等。
然而故事有兩種，一種像是糖霜，為了嗜甜的聽眾而灑上薄薄一層的調味，才吃下去滋味就從舌尖冒出，血糖升起的欣快感沒幾秒就充滿全身，然後就沒了。其實也不能說「就沒了」是錯的，因為這類故事的功能的確就是調味，不管那是激勵還是快感。
另一種故事像滷牛肉，遠遠你從廚房外就可以聞到燉煮的香味，也清楚如此的濃醇香，必然花了下廚的人不少時間。然而上菜時如果沒有精心分過肥瘦，有些瘦肉一時之間並不好咬，甚至有點硬，你得花點力氣咬開後，才能品味那花過時間投入的醞釀。
這種故事就是我所謂的「歷練」，這是稀有財，因為它無法速成，有時不好入口，但是充滿養分。
可以很快歸納三重點
這是我最近回去上課的體悟（我們在學即興的Stand up comedy！）
我的老師，就是一個很會歸納「三重點」的老師。即使是不那麼熟悉stand up comedy的我，順著老師給的框架一步一步完成，全班竟然就在一個半小時完成了八個即興的stand up comedy。
對我來說，有經驗的老師可以按照學生的提問、現場的需求或是臨時的狀況，從自己龐大的歷練資料庫（滷牛肉）拆出一組框架，讓需要知道怎麼做（How）的人很有感，也就借給學生一個有經驗的眼光。
反過來說，也很像學語言的時候，如果能夠掌握重要的文法與單字，並且反覆熟練，照樣創作，就可以在短時間內有成就感。
「學語言也需要對話吧？這種學文法與單字的方式，真的可以學到嗎？」你也許會這樣困惑。
所以這來到好老師的第三點。
可以現場給予引導回應
有歷練的老師，還有一個東西是偷不走拿不走的，那就是現場引導。
特別是實作課程的時候，這點很容易見真章。有些老師的「分組練習」就真的只是分組練習，學員這階段的體驗很容易就是「看人品」，如果小組剛好有經驗豐富的夥伴，那他很容易就變成（不見得自願的）老師助教。
有些老師會邀請學生上台示範，但缺乏跟學生的同步，也少了目標設定，學員有時候會不知道要「看什麼」？
所以現場實作課其實是一個試金石，可以很快看出老師作為教練與引導者的底蘊。
當然，也是有些所謂的「大師」只演講只評論，引導都交給底下的學生助教們。也不能說這個模式有錯，但學到的是牛肉還是糖霜？就見仁見智。
對學生來說，這是找好老師的方法
對好老師來說，這是你可以聚焦以傳達給學生好東西的「資產」
時間與經驗是兩大難以複製的資產。
反過來呢？如果一個沒有這麼經驗的老師，要怎麼得到這些經驗呢？這看似一個矛盾，但其實有解—
我們下次來聊
