作者：王家齊
真的什麼都可以演嗎？
「學生說要演外星人大戰關公，可以嗎？」
身為國高中老師的學員，在上完即興劇工作坊後，常常會向我轉述學生們令人頭痛的「創意」。
會犧牲假日跑來上課的老師們，多半有顆熱忱教學的心，可是在工作坊點燃的希望之火，常常一回去上課就被踩熄⋯
更別提青春期的學生老愛把XX與XXX，還有XXX，XXX！掛在嘴邊，老師困擾的同時，可能也會發現一個【角色扮演運用在課堂】的弔詭—
「即興劇好像鼓勵他們什麼都可以演，可是他們一聽到什麼都可以演—就演出一堆我不太能接受的⋯那真的什麼都可以演嗎？」
之所以有這個問題，是因為大部分的工作坊沒有協助學員搞懂【角色扮演只是方法，不是目的】。
有時候，學生亂演不是因為他們故意，而是因為他們不知道有什麼選擇。
同樣的，回到第一篇提到的打地基【打地基只是方法，不是目的】，身為老師，你的目的是什麼？
對我來說，在大部分「非」演員訓練的工作坊中，我的目的不是讓學生會在台上打地基，而是【透過即興演出體驗____】
也許是體驗合作演出
也許是體驗人際關係
也許是體驗自我突破
什麼都可以演嗎？也許是
但演是為了留下什麼呢？
如同《京戲啟示錄》裡的那句台詞「這笑很容易，可笑過之後也得留下些什麼不是嗎？」
留下什麼？這是老師的任務。
目的是什麼
從這可以聊聊，為什麼我總是從「爸爸&媽媽等著晚歸的中二小孩回家。」這個地基開始。
因為這最能激發想像。
對於爸爸，對於媽媽，對於青春期（中二），我們都有許多回憶，這些回憶就是想像力的資料，而資料就是當下創作的資源。
即興的難（和有趣），在於你是憑空創造些什麼，不像劇本排演，需要的是對已有文本的解讀詮釋。當我們演出即興劇的時候，能否有足夠的資料可以提取，好進入充滿資源的狀態，就是能否往下探索，還是中途跳船的關鍵。
多數人並不知道如何進入【資源狀態】，所以即興對他們來說真的會要老命⋯試想一下，你什麼都沒有地站在台上，二三十對眼睛直望著你。
而且你無法下台。
如果人還沒崩潰，你會不會想盡辦法「噴」些什麼你知道的出來？像是XX、XXX，還有XXX，XXX！所以，【觸發一個人的資料庫，進入資源狀態】就是運用即興劇角色扮演的關鍵。
進入資源狀態
你要做的，就是引發他們的已知，來探索即興的未知。而其中一種資料庫，就是角色目錄。
很多人之所以害怕即興劇，是因為他們不知道自己【可以做哪些選擇】，這些選擇就是【角色】，而選擇的總和就是【角色目錄】。
聽起來很抽象嗎？
如果，我現在請你閉上眼睛回想...（但閉眼前請先把指導語看完XD）回想一個生命中和你相反性別的人，可以很親也可以陌生，你會想起誰？
好的，想到後眼睛請睜開。
你想到了誰？這就是你的角色目錄，其中一頁。當然，從角色目錄提取的角色仍有限度，跟自己心理距離較遠的角色，也比較難完全同步，需要多次練習與教練引導。
這也回答了另一個常見疑問：不管在即興劇表演或人生實驗室，有時候為了劇情，有時候為了練習，我會要學生演出生氣/狡詐/性感的角色...
然後學生會哀號（真的）地問：
「可是我不是這種人啊啊啊，怎麼辦？」
「那你總看過這種人吧？」
如果，我現在請你閉上眼睛回想...
進入資源狀態的方式其實有很多種，參加過人生實驗室的同學會發現我們綜合運用即興遊戲、身心引導，以及透過刻意練習進入想要的狀態（或發現阻礙）—
不過，僅僅是回憶起你（或你朋友）中二時期與爸媽吵架，覺得他們管太多，或是在外面偷偷交了男/女朋友，最後一秒才衝回家的時刻⋯
其實也就足矣。
你會發現⋯當我們看似平凡的回憶，全部碰撞在一起，這激起的火花就足以讓我們即興。
