「......舞台上，扮演7歲小女孩的我，早知道眼前這頭說要請我吃糖的大野狼並非善類，我根本不想靠近牠。然而，台上的夥伴似乎都希望塑造一個衝突的故事—這頭狼馬上就要吃掉我了！」
到底該怎麼辦？
這是2018上半年，我在微笑角即興劇團開的進階工作坊「即興舞台上的兩難—進入角色、活在當下、回應衝動」。在這個小班制的練功課，我試圖回答這個屬於即興劇演員的矛盾—我的角色不想做，但故事卻要我做，那我到底做不做？
我的答案，是一個公式。
“Take risk = Play & Fight.”
2018年6月28日 星期四
Take risk=Play & Fight：關於即興劇進階工作坊，以及真實的自我與突破
「......舞台上，扮演7歲小女孩的我，早知道眼前這頭說要請我吃糖的大野狼並非善類，我根本不想靠近牠。然而，台上的夥伴似乎都希望塑造一個衝突的故事—這頭狼馬上就要吃掉我了！」
到底該怎麼辦？
這是2018上半年，我在微笑角即興劇團開的進階工作坊「即興舞台上的兩難—進入角色、活在當下、回應衝動」。在這個小班制的練功課，我試圖回答這個屬於即興劇演員的矛盾—我的角色不想做，但故事卻要我做，那我到底做不做？
我的答案，是一個公式。
“Take risk = Play & Fight.”
2018年6月26日 星期二
給醫療工作者的即興力訓練：Medical improv
最近在研究"Medical Improv: A New Way to Improve Communication!"這本書。一方面是因為從2014年開始，就和輔大醫學院合作了一些戲劇與醫學人文相關課程（生命倫理、生死學等）的連結，採用了教習劇場與心理劇的技巧，討論了醫療現場的人際關係。
當時，每堂課的一開始，我總是喜歡帶學生玩一些即興劇的遊戲作為暖身，也許是打開肢體，也許是聆聽表達，也許是覺察反應。這些遊戲很有趣，也為課堂帶來一些笑聲，是我很喜歡的部份。
於是，我一直在想，「即興劇」本身有沒有可能就是醫學人文課程的一部分。畢竟我認為整個醫學人文的重點，不會只是道德的高度，而是在這個高壓與人性的現場，如何維持一份對人的心意。
然後我就看到了這本書。