本文作者：王家齊（療心卡陪談師/馨思身心精神科診所臨床心理師）
系列說明：
斜槓(Slash)，是紐約時報專欄作家Marci Alboher提出的概念。這個概念，畫起來是「/」，解釋起來是「多元的職業、收入與人生，以斜槓顯示不同的身分。」
在「療心卡與我的斜槓人生」系列文章， 我會回顧我是如何遇見療心卡？療心卡如何形塑了我的斜槓人生？我又如何在不同的人群、空間中運用療心卡？
希望你享受這趟旅程，也找到屬於自己的斜槓之旅。
我與療心卡相遇在2013年，當時我完成了輔大臨心的碩士學業，在新竹的國中擔任中輟輔導替代役
在那之前，我學過希臘神話塔羅牌，不算是很嚴謹的學習。與其說是占卜算命，不如說是運用圖像投射以及故事隱喻（神話）的方式在工作。
會開始學塔羅牌，是因為有一次我看到朋友在算牌。望著牌面的圖像，我忽然有種「啊，這我看得懂」的感覺。而這讓我覺得，這副牌，會走進我的生命中。
我在新竹的替代役工作，以高關懷班的男生為主。每次四點多放學時，他們就會拿著手機、喇叭放著音樂，帶著雞排珍奶走進教室。
這氣氛，並不是一個典型的心理諮商工作坊，我心想。
男生們可以一起打球、可以落垃圾話，就是很難聊心事。但偏偏他們來到輔導室（無論是自己想來，或是被逼來），就是為了情緒/行為等「心事」來的。
於是，我進行了一段長期抗戰。
每天快到四點，我就得絞盡腦汁地想著，我今天還可以帶什麼活動？什麼活動他們不會覺得無聊？不會覺得幼稚？不會打槍我？
輔導室必備的生涯全系列卡片、我自己隨身帶著的桌遊與撲克牌、輔導室資源班提供的膠珠、圖卡與球類、甚至是網路上的破冰與團康遊戲...
我意識到，我必須花很大的心力，才能提供學生們買單的活動。而這讓我感到耗竭與疲累，原來要與這個年紀的高關懷孩子連結，是這麼地不容易！
療心卡，在一次新竹中輟輔導替代役研習，進入了我的生命。還記得當時的社工夥伴，向我介紹了這一副卡。當我一看到上面的圖案與文字，就有種「啊，這我看得懂」的感覺。
也是這句「啊，這我看得懂」，讓我開始把這副卡收在工作袋中。儘管不是每次都會把療心卡拿出來，但有一副「看得懂」的卡在身邊，就好像有了一個護身符，多了一個與孩子們連結的方式...
之後呢？
我們還是花了許多時間與男學生們打球、垃圾話，甚至也要吼來吼去。但在某些福至心靈的時刻，我們有機會用不那麼「男生」的方式，偷偷享有一點時間、空間，用療心卡聊聊最近的自己、最近的期望、甚至是最近的煩惱...
好像，也就夠了。
