Q: 玩即興劇時，學生音量很小怎麼辦？

註：本文是微笑角即興劇團「表藝老師教學現場即興力」的會後Q & A

Q：學生音量很小怎麼辦？

其實在即興劇工作坊，許多成人一開始的音量也是很小的。可能的原因有很多：也許是不習慣大聲講話（公共場所要輕聲細語）、也許是這樣做好像很愛現很尷尬、也有可能是還沒掌握正確的發聲方式。

由於音量與發聲是一個需要長期觀察與調整的議題。在這邊我先就學生的音量已經小到影響課程進行時（例如：叫名字但根本聽不到），老師們可以做的四個協助策略。

一起練發聲

如果事先就知道這個班有學生音量很小（通常也是比較內向或焦慮的學生），可以在圍圈進行遊戲之前，就針對全班做一些發聲遊戲，例如：

腹式發聲的想像：雙手放在肚子上，想像肚子是一個氣球，在你發聲的時候同時壓肚子，把氣吐出來並發出一聲「哈」
想像聲音是一顆球：把球丟到各種地方，例如地板、天花板、很遠的地坊、同學身上等等...（老師們可能會發現，有一些叫名字的暖身，也運用了同樣的原理）
找一首大家都熟悉的歌曲，一起大聲唱（童謠、流行歌等）

需要注意的是，這樣的練習請務必讓全班一起進行，才不會讓不習慣發聲的同學更加緊張。

二玩小遊戲

以上提到的是發聲習慣的練習。如果是因為一開始太過緊張而發不太出聲音，也可以運用一些刺激的兒時遊戲（例如：鬼抓人），遊戲本身具有的特性與記憶（大部分人小時候玩刺激的遊戲，都會大吼大叫氣喘吁吁）讓大家自然地暖身，也會有助於發聲。

三改變隊形

如果以上兩者的效果有限，就要修正教學策略以協助學生。一個基本的策略是盡量減少圍圈（通常對聲音有焦慮的學生，也常有表現焦慮—記得我們在工作坊說過，圍圈時的「大家等你做完」其實是很大的壓力），改成小組或遊走，如此一來對聲音的要求也會減低。

四找人幫忙

若是有演出呈現，學生也願意上台嘗試（但聲音還是很小）。我會請幾個同學在他背後當「心裡的蛔蟲」，學生每說一句話，蛔蟲就要把它「誇張地」放大很多倍（有一個暖身遊戲叫「大哥小弟」，就是在練習這個，有機會再跟大家分享），這也會是一個很好的行為演練。

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2017年4月19日 星期三